L'innovation scolaire aux risques de son évaluation

L'évaluation de pratiques sociales fait souvent l'objet de controverse dans la
mesure où elle contient une part de subjectivité, un choix de valeurs.
L'évaluation d'innovations scolaires, parce qu'elle porte sur des éléments
nouveaux, voire de transgressions en termes de posture professionnelle et de
valeur, oppose deux positions antinomiques, celle des innovateurs eux-mêmes et
celle des responsables institutionnels. Pourtant, l'école sera amenée à
innover, à répondre aux nouvelles formes et orientations sociales changeantes.
Par conséquent, l'innovation ne pourra pas échapper à son évaluation.