Met immersie aan de slag / Au travail, en immersion

Immersieonderwijs is aan een spectaculaire opgang begonnen in de Franse
Gemeenschap. Maar er heerst nog heel wat onzekerheid en er rijzen bezorgde
vragen omtrent deze vorm van tweetalig onderwijs, zowel bij ouders als bij
scholen. Wat zijn de voor- en nadelen van immersieonderwijs? Lopen
immersieleerlingen achterstand op in hun moedertaal? Is immersie geen elitaire
vorm van onderwijs? Wat is de rol van de ouders in het leerproces? Daarnaast
is er – van de kant van de leerkrachten – een enorme behoefte aan een
geëigende didactische aanpak en aan specifiek materiaal dat voor
immersieklassen ontwikkeld is. Vaak moeten leerkrachten zich alleen weten te
redden...

Als antwoord hierop hebben de vakgroepen Nederlands van de UCL en van de
Facultés universitaires Notre-Dame de la Paix (Namen) op 20 maart 2010 – in
samenwerking met het Taaluniecentrum NVT (Brussel) – de studiedag 'Met
immersie aan de slag/Au travail, en immersion' georganiseerd.

L'enseignement en immersion connaît un succès spectaculaire en Communauté
française. Il règne cependant encore pas mal d'incertitude et tant les parents
que les écoles se posent de nombreuses questions quant à ce type
d’enseignement bilingue. Quels sont les avantages et les inconvénients de
l’enseignement en immersion? Les élèves en immersion accusent-ils un retard
dans le développement de leur langue maternelle? L’immersion n’est-elle pas
une forme élitiste d’enseignement? Quel est le rôle des parents dans le
processus d’apprentissage;? Par ailleurs, les enseignants expriment un énorme
besoin d’une didactique appropriée et de matériel spécifique pour les classes
en immersion. Ils doivent cependant souvent se débrouiller seuls...

Les départements d’études néerlandaises de l’UCL et des Facultés Notre-Dame de
la Paix à Namur ont voulu répondre à ces questionnements en organisant le 20
mars 2010 – en collaboration avec le Taaluniecentrum NVT (Bruxelles) – la
journée d’études 'Met immersie aan de slag/Au travail, en immersion’.